Модуль 2. Рефлексія.

 Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• за допомогою методу проектів учні активніше спілкуються між собою;
• за допомогою методу проектів учні вчаться самі формулювати тему(або вчитель перед ними ставить проблему);
• учні самостійно створюють план вирішення проблеми чи виконання проектного завдання;
• учні вирішують, де і як шукати інформацію;
• учні висувають гіпотезу, планують можливі шляхи і способи її перевірки;
• учні виконують проектне завдання (дослідження), документують його, опрацьовують результати (роблять висновки з дослідження);
• Учні планують продукт проекту, тобто обирають форму представлення результатів дослідження, проектують цей продукт, призначений для конкретної цільової аудиторії, на вирішення проблеми якої спрямовано проект;
• учні презентують свій продукт цільовій аудиторії. 

              Отже, за допомогою методу проектів учні вчаться самостійно мислити.
              Також я зареєструвалася на БобрДобр і створила закладки на даному соціальному сервісі закладок. 

Модуль 1. Рефлексія.

       Цей модуль допоміг мені з*ясувати власні цілі та завдання навчання, а саме як можна навчитися правильно оцінювати учнів, як створювати проекти, які можна використовувати у своїй професійній діяльності, а також як за допомогою методу проектів можна розвивати навички високого рівня у учнів..

       За допомогою даного модуля я створила портфоліо, яке покращує і пришвидшує мою роботу. Також мною створено блог, у якому я можу робити власні записи. За допомогою цього заняття я зрозуміла, що метод проектів - це новація для навчання.

       За допомогою даного модуля я ознайомилася з ресурсами тренінгу, а саме: посібником, електронним довідником та допоміжними ресурсами. 

       Я створила персональну сторінку на вікі-сайті. На мою думку, за допомогою даних занять, я дізнаюся багато цікавого та нового, що допоможе мені у подальшому житті та професійній діяльності. При виконанні завдань модуля 1 труднощів не виникало.